Nom de l’activitat: A casa, què llencem?
Plantejament de l’activitat: Prendre consciència de la importància de les accions individuals en relació amb l’eliminació i reciclatge de residus urbans
Àmbit: Anàlisi descriptiva
Objectiu: Aprendre a calcular percentatges, mesures centrals i aprendre a fer diagrames lineals i de sectors
Conceptes estadístics: Mitjana, diagrama de sectors i diagrama lineal
Competència bàsica: Tractament de la informació, competència digital i competència matemàtica
Nivell: 1r cicle d’ESO
Durada: 40 minuts

http://aprenestadistica.idescat.cat/secundaria/activitats/mediambient/index_mediambient.shtml

Nom de l’activitat: A casa, què llencem?
Plantejament de l’activitat: Prendre consciència de la importància de les accions individuals en relació amb l’eliminació i reciclatge de residus urbans
Àmbit: Anàlisi descriptiva
Objectiu: Aprendre a calcular percentatges, mesures centrals i aprendre a fer diagrames lineals i de sectors
Conceptes estadístics: Mitjana, diagrama de sectors i diagrama lineal
Competència bàsica: Tractament de la informació, competència digital i competència matemàtica
Nivell: 1r cicle d’ESO
Durada: 40 minuts

http://aprenestadistica.idescat.cat/secundaria/activitats/mediambient/index_mediambient.shtml

Nom de l’activitat: Fa fred, fa calor. Com és el clima a Catalunya?
Plantejament de l’activitat: Conèixer l’evolució del clima a Catalunya al llarg d’un any
Àmbit Anàlisi descriptiva
Objectiu: Calcular mitjanes i aprendre a fer un histograma i un diagrama lineal
Conceptes estadístics: Mitjana, histograma i diagrama lineal
Competència bàsica: Tractament de la informació, competència digital i competència matemàtica
Nivell: 2n cicle d’ESO
Durada: 60 minuts

http://aprenestadistica.idescat.cat/secundaria/activitats/mediambient/fa_fred_calor.jsp

Nom de l’activitat: En quines condicions meteorològiques es produeixen més incendis a Catalunya?
Plantejament de l’activitat: Conèixer si hi ha relació entre els incendis i el clima a Catalunya
Àmbit: Anàlisi descriptiva
Objectiu: Calcular mitjanes, diagrama de barres, diagrama de sectors i climograma
Conceptes estadístics: Mitjana, diagrama de barres, diagrama de sectors i climograma
Competència bàsica: Tractament de la informació, competència digital i competència matemàtica
Nivell: 2n cicle d’ESO
Durada: 90 minuts

http://aprenestadistica.idescat.cat/secundaria/activitats/mediambient/incendis.jsp

http://www.alicia.cat/uploads/all/guia_malbaratament.pdf

http://programes.laxarxa.com/audio/46205

http://www.defontenfont.cat/

Autora: Silvia Albareda

Edita: EUNSA, 2015

Idioma: Español

Formato: Papel

• ¿Cuáles son las causas y las posibles soluciones para la actual crisis ambiental que afecta a la salud, la seguridad alimentaria y la paz?
• ¿Por qué la sostenibilidad nos afecta a todos y no es una bandera política?
• ¿Por qué la situación de degradación medioambiental es un imperativo ético para vivir de un modo diferente?
• ¿Cómo establecer sinergias entre la economía y la ecología?
• ¿Tiene sentido hablar de una alianza entre el ser humano y el medio ambiente?

La autora del  libro no pretende analizar ninguna publicación en particular sino transmitir de forma sencilla la información suficiente para que el lector pueda hacerse cargo de lo que está pasando en el planeta, de tal manera que comprenda las relaciones entre las dimensiones sociales, ambientales y económicas de la sostenibilidad. A partir del entendimiento de la compleja situación planetaria, cada cual deber reflexionar sobre sus propios valores en sostenibilidad y hábitos de consumo y actuar de una forma responsable.

Disponibilidad:  Centro de Documentación del CENEAM

http://www.magrama.gob.es/es/ceneam/articulos-de-opinion/2015-10-eloisa-trellez_tcm7-397460.pdf